本文转自【河北青年报】；
“瓷都”景德镇因瓷而立、因学而兴，窑火不熄，学习不止。从早年电大的夜校课堂，到如今景德镇学院继续教育学院(景开大)“景开夜校”的课程，再到社区银龄e站等，学习始终是这座城市日常生活的一部分，也是这座城市的精神底色。
从一张课程单开始
“景开夜校”首期课程对应着市民最真实的学习需求：家庭教育、心理健康、茶艺、音乐鉴赏、旅游英语等课程，覆盖身心健康、艺术审美、实用技能等多个领域。“市民点什么，我们就开什么”—朴素话语的背后是继续教育学院(景开大)的办学坚守，依托所属景德镇学院办学，秉持“敬学广惠、有教无类”的理念，把优质教育资源送到普通市民身边。学习，因此成为一件触手可及的事。课程价格延续了这一定位，单次课多在60元上下，短期体验课也控制在百余元，门槛不高，更像公共服务。当一所大学把课堂搬到市民中间，学习便不再是学历的附属品，而成为一座城市对居民的精神供给。一位学员说，来这里不光为学技能，“结束一天工作后有个地方可去，感觉生活多了一个支点。”
“景开夜校”实践活动
师资队伍同样体现了“开放”二字。既有来自高校的骨干教师，也有来自一线的专业人士——中学高级教师、物理学科带头人，中科院心理咨询师，持有国家职业健身教练认证的健身教练，以及一批行业专家。这支“校内教师+行业专家”的队伍，把学历继续教育的资源转化为面向全体市民的公共学习产品，让夜校质量有了根本保障。
不只于夜校
继续教育学院(景开大)的课堂，从夜校到社区，从城市到乡村，从三尺讲台到老年群体的书桌前。2024年以来，“悦享读书”系列活动走进社区、乡村小学及幼儿园。在乐平市第十二小学，高级家庭教育指导师李文勇带着150余名家长共读《阅读手册》，主题是“正确培养孩子自主阅读习惯”。在洪家山社区、胜利社区、百眼井社区，近100名居民围坐共读家庭教育著作。目前“悦享读书”开展80期，受益超万人次。从亲子阅读到红色家书诵读，从社区朗诵沙龙到抗压力心理教育，“悦享读书”用一本本书籍把不同年龄、不同职业的人连接在一起。
社区教育实践活动
为响应国家及地方关于老年友好型社会建设的相关要求，继续教育学院(景开大)积极推动老年教育从“活动化”走向“阵地化”，让“银龄e站”成为社区老年群体的“幸福驿站”。2024年9月“银龄大讲堂”第七期走进景德镇，景德镇学院心理教育中心主任郑勇军给百余位老人讲退休后的心理调适，线上直播观看量达一万余人次。2026年9月，继续教育学院(景开大)联合金融机构与社区，三方共建“银龄e站”老年服务特色平台，联合开设老年金融课堂等10余门特色课程。参加学习活动的老人纷纷表示，大家不仅学到了知识，更感受“老有所养”到“老有所享”的幸福变迁。
银龄教育实践活动
乡村教师与基层干部学历提升工作持续推进。作为江西省“乡村教师培训与学历教育相衔接”试点的重要内容，2023年以来，继续教育学院(景开大)面向景德镇乡村教师开展学历及技能教育379人次，培养村(社区)“两委”干部学历提升近700人，在提升学历层次的同时，切实提升乡村教师与基层干部的文化素养与履职能力。
乡村教育实践活动
有“根”的实践
继续教育学院(景开大)的探索，有着清晰的政策坐标。学院作为景德镇学院领导下的办学机构，以服务全民终身学习为基本定位，统筹推进学历继续教育与非学历继续教育协调发展，围绕景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设需求，发挥美术学、陶瓷设计与工艺等艺术类专业的资源优势，近三年为地方陶瓷产业持续输送技能型人才457人。
这种扎根陶瓷文化的“瓷都基因”贯穿于学院各类教育实践。2026年9月开始，学院积极利用国家惠民政策，分别对景德镇学院11个二级学院全日制大学生开展陶瓷装饰工等职业技能培训，进一步提升学生职业素养与实操技能，拓宽就业赛道。同时，“景开夜校”的花鸟课、茶艺课扎根陶瓷文化土壤，让陶瓷文化以可感可触的日常形态呈现，乡村教师及“两委”干部的研学则将课堂延伸至陶瓷领域，在陶瓷器物的光影之间，读懂陶瓷文化作为“文化自信”载体的时代价值。
从“景开夜校”到社区教育，从“银龄e站”到乡村教师培训，学院逐步搭建起覆盖不同群体的学习场景，以终身学习的体系承载一座城市的文化血脉。这一体系既响应了“学习型社会建设”的国家战略，又落在一张课程单、一本共读书、一所社区驿站的具体事物上。这体现出“学习型社会”最朴素的模样：在灯火下，在每一个学习的人身边。
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